К курению табака люди пристрастились давно. Однако в последние годы отношение к курению резко меняется. Мода на курение проходит, популярность курения падает. Снижение числа курящих наблюдается в США, Швеции, Норвегии, Японии и других странах. К сожалению, уменьшение числа курящих в нашей стране  происходит медленно. Например, число курящих мужчин у нас составляет 70%, а в США только 30%.

Под влиянием никотина и других вредных компонентов табачного дыма происходит беспрерывное отравление всех клеток организма человека. Особенно опасен табачный дым для молодого организма. Курение замедляет рост мышц и костей, поэтому курящие часто бывают низкорослыми, худыми, часто болеющими людьми. Раннее начало курения препятствует достижению высоких результатов в спорте, тормозит рост профессионального мастерства. Наблюдающееся под влиянием никотина замедление развития клеток мозга приводит к снижению успеваемости. С полной уверенностью можно сказать, что курение  — не признак силы и взрослости, а признак слабости и незрелости.

Наибольший вред наносит курение организму девушки. Под влиянием никотина теряется женственность, мягкость во внешнем облике. Изменения в железах внутренней секреции увеличивает риск иметь в будущем неполноценное потомство.

Не позволяйте курить в вашем присутствии, так как, находясь в накуренном помещении, вы вдыхаете в 1 час столько никотина, сколько получили бы его при выкуривании 4 сигарет. Знайте, что курящий человек буквально отравляет окружающих его людей.

Никогда не берите сигарету из любопытства или в порядке пробы- это опасно и может привести к привыканию курить.

Немедленно прекратите курить, если  привычка уже укоренилась. При трудностях отвыкания от курения – обратитесь к врачу наркологу, он уменьшит  болезненные явления при отвыкании от курения.

ПРИСОЕДИНЯЙТЕСЬ К ДВИЖЕНИЮ ЗА НЕКУРЕНИЕ, КОТОРОЕ РАЗВОРАЧИВАЕТСЯ ВО ВСЕМ МИРЕ.

На основании исследований, выполненных по заданию Всемирной Организации здравоохранения  (ВОЗ), учеными многих стран мира сделали вывод: курение – враг здоровья. Оказалось, что «сизый дымок» — причина гибели 20% всех умерших жителей индустриально развитых стран. Это в 4 раза больше, чем число погибших в тех же странах от автокатастроф. Табачная продукция убивает на земном шаре три миллиона человек ежегодно. Это означает: каждые 10 секунд от курения умирает один человек.
Еще в конце прошлого века величайший ученый современности С.П. Боткин, умирая в возрасте 57 лет, сказал: «Если бы я не курил, то прожил бы еще 10 – 15 лет». Не пейте вина, не огорчайте сердце сизым табачищем – и проживете столько, сколько жил Тициан» (до 99 лет), — писал знаменитый физиолог И.П. Павлов, который никогда не курил и прожил 87 лет, до последнего дня сохранил ясный ум и физическую активность.
Табак называют ядом коварным, он действует незаметно исподтишка. Так четко доказано, что яды табака прямо – таки готовят организм курильщика к «прорастанию» в нем злокачественных клеток. Но курящие не хотят верить очевидному. Может быть их убедит опыт, проделанный в США.  Под наблюдение было взято 64 208 молодых мужчин, из которых 30 тысяч курили, а 34 208 человек были не курящими.  Прошло три года. Из группы курящих от рака легкого погибли 81 человек, из числа не курящих (их было больше) – 4 человека. Табак повинен в развитии 30% всех форм злокачественных новообразований – утверждает статистика.
         Наибольший вред наносит курение здоровью детей и подростков. По наблюдением японских ученых у девочек, курящих в 12 – 15 лет, а потом отказавшихся от вредных привычек, изменения в яичниках от курения обратному развитию не подвергаются. Проходят годы без курения, а организм продолжает вырабатывать яйцеклетки с дефектами, из которых развивается плод с отклонениями от нормы. Японцы требуют от своего правительства усиления противокурительной  работы, в первую очередь, среди девочек. Следует помнить, что аналогичные изменения в организме девочек могут произойти в том случае, если они не будут курить, но будут дышать воздухом, отравленным табачным дымом. Курящие не должны забывать, что их пристрастие к табаку может навредить здоровью других.

Курение – враг здоровья.
Оказалось, что «сизый дымок» — причина гибели 20% всех умерших жителей индустриально развитых стран. Это в 4 раза больше, чем число погибших в тех же странах от автокатастроф. Табачная продукция убивает на земном шаре три миллиона человек ежегодно. Это означает: каждые 10 секунд от курения умирает один человек.
          Табак называют ядом коварным, он действует незаметно исподтишка. Так четко доказано, что яды табака прямо – таки готовят организм курильщика к «прорастанию» в нем злокачественных клеток.
            У курящих девочек, происходят изменения в яичниках, из которых развивается плод с отклонениями от нормы.

Большая семейная фотография

Эту игру лучше проводить в оргпериод для выявления лидера, а также в середине смены, и использовать как наглядный материал в вашем коллективе.
Предлагается, чтобы ребята представили, что все они – большая семья и нужно всем вместе сфотографироваться для семейного альбома. Необходимо выбрать фотографа. Он должен расположить всю семью для фотографирования. Первым из семьи выбирается дедушка он тоже может участвовать в расстановки членов семьи. Более никаких установок для детей не дается, они должны сами решить, кому кем быть и где стоять. А вы постойте и понаблюдайте за этой занимательной картиной. Роль фотографа и дедушек обычно берутся исполнять стремящиеся к лидерству ребята. Но, однако, не исключены элементы руководства и других членов семьи. Вам будет очень интересно понаблюдать за распределением ролей, активностью-пассивностью в выборе месторасположения.
Эта игра, проведенная в середине смены, может открыть вам новых лидеров и раскрыть систему симпатий-антипатий в группах. После распределения ролей и расстановки членов семьи фотограф считает до трех. На счет три! все дружно и очень громко кричат сыр и делают одновременный хлопок в ладоши.

Игры на выявление лидера

веревочка

Для проведения этой игры возьмите веревку и свяжите ее концы так, чтобы было образовано кольцо. (Длина веревки зависит от количества участвующих в игре ребят.)
Ребята встают в круг и берутся двумя руками за веревку, которая находится внутри круга. Задание: Сейчас всем надо закрыть глаза и, не открывая глаз, не выпуская из рук веревку, построить треугольник. Сначала возникает пауза и полное бездействие ребят, затем кто-то из участников предлагает какой-то вариант решения: например, рассчитаться и далее строить треугольник по порядковым номерам, и затем руководит действиями.
Практика этой игры показывает, что обычно эти функции на себя берут лидеры.
Игру можно продолжать, усложняя задачу, и предложить ребятам построить квадрат, звезду, шестиугольник.

Игры на выявление лидера

задания

Вот еще один вариант выявления лидеров, состоящий из нескольких игр. Для этого ребята делятся на две-три равные по количеству участников команды. Каждая команда выбирает себе название. Вожатый предлагает условия: Сейчас команды будут выполняться после того, как я скомандую Начали!. Выигравшей будет считаться та команда, которая быстрее и точнее выполнит задание». Таким образом, вы создадите дух соревнования, который является немаловажным для ребят.
Итак, первое задание. Сейчас каждая команда должна сказать хором какое-нибудь одно слово. Начали!
Для того чтобы выполнить это задание, необходимо всем членам команды как-то договориться. Именно эти функции берёт на себя человек, стремящийся к лидерству.
Второе задание. Здесь необходимо, чтобы ни о чем не договариваясь, быстро встали полкоманды. Начали!
Интерпретация этой игры сходна с интерпретацией игры карабас»: встают самые активные члены группы, включая лидера.
Третье задание. Сейчас все команды летят в космическом корабле на Марс, но для того, чтобы полететь, нам нужно как можно быстрее организовать экипажи. В экипаж входят: капитан, штурман, пассажиры и заяц. Итак, кто быстрее?! Начали! Обычно, функции организатора опять же берет на себя лидер, но распределение ролей часто происходит таким образом, что лидер выбирает себе роль зайца. Это можно объяснить его желанием передать ответственность командира на плечи кого-нибудь другого.
Задание четвертое. Мы прилетели на Марс и нам нужно как-нибудь разместиться в марсианской гостинице, а в ней только трехместный номер, два двухместных номера и один одноместный. Вам необходимо как можно быстрее распределиться, кто в каком номере будет жить. Начали!
Проведя эту игру, вы можете увидеть наличие и состав микрогрупп в вашем коллективе. Одноместные номера обычно достаются либо скрытым, невыявленным лидерам, либо отверженным.
Предложенное количество номеров и комнат в них составлено для команды, состоящей из 8 участников. Если в команде больше или меньше участников, то составьте количество номеров и комнат сами, но с тем условием, чтобы были трехместные, двухместные и один одноместный.
Эта методика даст вам довольно-таки полную систему лидерства в коллективе. Закончить ее можно какой-нибудь игрой на сплочение коллектива.
Следует отметить, что основными типами лидерства являются эмоциональное и интеллектуальное лидерство. Не последнее место в коллективе занимает лидер-организатор. Кому возглавить ваш отряд, зависит не только от личных симпатий, но и от вида деятельности, направления жизни отряда в данную смену.

Игры на выявление лидера

карабас

Для проведения игры детей рассаживают в круг, вместе с ними садится вожатый, который предлагает условия игры: Ребята, вы все знаете сказку о Буратино и помните бородатого Карабаса-Барабаса, у которого был театр. Теперь все вы – куклы. Я произнесу слово КА-РА-БАС и покажу на вытянутых руках какое-то количество пальцев. А вы должны будете, не договариваясь встать со стульев, причём столько человек, сколько я покажу пальцев. Эта игра развивает внимание и быстроту реакции.
В этом игровом тесте необходимо участие двух вожатых. Задача одного – проводить игру, второго – внимательно наблюдать за поведением ребят.
Чаще всего встают более общительные, стремящиеся к лидерству ребята. Те, кто встают позже, под конец игры, менее решительные. Есть и такие ребята, которые сначала встают, а затем садятся. Они составляют группу счастливых. Безынициативной является та группа отряда, которая не встаёт вообще.
Рекомендуется повторить игру 4-5 раз.

Игры "на сплочение детей"

Дотронуться до одежды …цвета

Играющие должны дотронуться до одежды (своей или чужой) того цвета, которого скажет ведущий. Ведущий должен успеть осалить кого-нибудь, кто не успел дотронуться. Осаленый становиться водящим.

Водяной

Водящий сидит в кругу с закрытыми глазами. Играющие двигаются по кругу со словами: "Водяной, водяной, что сидишь ты под водой, выйди на минуточку, поиграем в шуточку". Круг разбегается (на несколько шагов) и все останавливаются. "Водяной", не открывая глаз, ищет одного из играющих, его задача — определить, кто перед ним. "Водяной" может трогать стоящего перед ним игрока, но глаза открывать нельзя. Если водящий угадал, они меняются местами.

Моргалки

Играет нечетное количество народа. Играющие образуют 2 круга: внешний — мальчики, внутренний — девочки. Каждая девочка должна стоять строго перед мальчиком. Мальчик, которому не хватило пары, становиться во внешний круг, девочки устремляют свои взоры на него. Чтобы найти себе пару — он подмигивает какой-нибудь девочке, увидев это она должна побежать к нему, а мальчик, стоящий сзади неё должен её вовремя поймать. Тот кто зазевался (проморгал) — вынужден искать себе пару.

Лавата

Играющие становятся в круг, берутся за руки и начинают двигаться по кругу, громко напевая: "Мы танцуем, мы танцуем, тра-та-та, тра-та-та, наш весёлый танец — это Лавата". Потом все останавливаются и ведущий говорит: "Мои локти хороши, а у соседа — лучше" — все берут своих соседей за локти и снова начинают двигаться напевая. Ведущий может глумиться как хочет (талия, плечи, пятки, ноги и т.п.), главное — снять у детей тактильное напряжение.

Носок-пятка (минитренинг на сближение и снятие тактильного напряжения)

Все становятся в круг очень плотно, так чтобы носок упирался в пятку впереди стоящему. Когда встали как надо, все начинают в таком положении медленно приседать — получается, что каждый садится на колени предыдущему. Если успешно сели — нужно попробовать так немного продержаться

             Звучит спокойная музыка, выходят ведущие.

Вед: Боже, сколько красоты кругом, сколько белизны и покоя! Край мой скромный, чистый, родной, сколько радости, сколько нежных глубоких чувств принесли сердцу моему твои бескрайние просторы!..

Вед: …Прими мою любовь и мою признательность, край мой! Я воскрес душой возле тебя. Все существо мое наполняется твоей красотой!

Вед: И душа моя, и мой слух, мое зрение, все чувства успокаиваются возле тебя, озаренные тобой, красота моя, счастье мое…

Вед: Как много добра подарил ты мне, как засиял передо мною мир людской на твоем чистом фоне, как подобрел я сам.

Вед: Как наполнил меня ты до края желанием творить любые дела для моего народа.

Вед: Любовью ты наполнил сердце мое, вдохновил меня на понимание великого…

Вед: Добрый день всем, кто пришел сегодня к нам на огонек.

Вед: А это значит, что мы начинаем районный литературный праздник «Край родной навек любимый», посвященный 70 – летию Кировской области.

Вед: И сегодня на наш праздник пришли и приехали участники из 15  основных и средних муниципальных общеобразовательных учреждений  Малмыжского района: из д. Кинерь, из села Новая Смаиль, из села Савали, из деревни Буртек, из села Старый Бурец, из села Т.В. Гоньба, из села Старая Тушка, из села Калинино, из села Рожки, из села Большой Китяк, из села Ральники, из села Аджим,  из села Мари – Малмыж и городские школы.

Вед: На наш литературный праздник пришли гости. Это замечательные поэты, музыканты, композиторы нашего города и района: Хадеева Ф.Ф., Мингазов Равиль Мингазович и приехал семейный коллектив из села Буртек, который возглавляет Геннадий Михайловия Сметанин. Давайте поприветствуем их аплодисментами.

Вед: Уважаемые участники литературного праздника! Мы вам желаем сегодня совершить открытие - открыть для себя нового поэта, писателя, художника, композитора, о котором искрометный Сергей Довлатов сказал:
« Он не первый. Он, к сожалению, единственный».

Вед: Сегодня мы проводим районный литературный праздник, который посвящен поэтам и писателям Земли Вятской.

Вед: В ходе нашего праздника будет установлено несколько номинаций:
— актерское мастерство;
— юные мастера художественного слова;
— чтение стихов Вятских поэтов;
— авторское исполнительство;
— постановка композиции;
— инсценировка произведений Вятских писателей.
— исполнение песен на стихи Вятских поэтов.

Также будут оцениваться литературные и фотогазеты, нарисованные к празднику и эмблемы литературного праздника.

Вед: И мы хотели бы представить вам наше жюри:
— Начальник районного управления образованием Остренко Валентина Викторовна.
— преподаватель русского языка и литературы основной школы села Старый Бурец -  Кашкадамова Гузалия Калимуловна
— преподаватель русского языка и литературы МОУ СОШ №2, заслуженный учитель РФ – Попова Валентина Николаевна
-методист Дошкольного Общеобразовательного учреждения №4, поэтесса, композитор, музыкант – Хадеева Фарзия Фаязовна
— методист РУО – Татимова Надежда Ивановна.
— директор ДДТ – Попырина Елена Игнатьевна.
— директор краеведческого музея Трухина Антонина Васильевна.
— методист центральной библиотеки Филиппова Нина Васильевна.

Вед: Слово предоставляется начальнику районного управления образованием Остренко Валентине Викторовне.

Вед: А всем участникам нашего праздника за мы пожелаем удачи!

Вед: Богата наша Кировская земля талантами. Немало у нас поэтов и писателей, композиторов и художников – это Маргарита Чебышева, Леонид Дьяконов, Владимир Крупин, Альберт Лиханов и другие.

Вед: Это поэты и писатели, которые воспевают в песнях, стихах, произведениях свой родной край.

Вед: А сколько замечательных поэтов, писателей, художников родилось на нашей Малмыжской земле.
Среди них: Анна Титова, Борис Мосунов, Светлана Агачева, Равиль Мингазов, Фарзия Хадеева, и многие, многие другие.

Вед: И право открыть наш районный литературный праздник я предоставляю замечательной поэтессе, композитору, музыканту нашего города Хадеевой Фарзие Фаязовне.
(Выступление Хадеевой Ф.Ф.)

Вед: Песня А.Титовой «На Вятском просторе». Исполняет дипломант региональных конкурсов Габдуллина Альбина ученица средней общеобразовательной школы № 2

Вед: Стихотворение «К Юбилею Кировской области», читает ученица МОУ СОШ с УИОП №1 Татимова Анастасия.

Вед: Пусть у меня читателей немного
При жизни я не смог их обрести,
Но сам себе найдет дорогу
К сердцам людей, мой добрый, честный стих.

Вед: Это четверостишие сказал Борис Александрович Мосунов 22 марта 2007 году который отметил свой 70 – летний юбилей. Его  судьба щедро одарила талантом: он поэт, писатель, художник, композитор.

Вед: Родился Борис Александрович Мосунов  1937 года в деревне Куженерка Малмыжского района. Закончил Рожкинскую среднюю школу. Печатается с 1957 года. Стихи и рассказы публиковались в различных газетах, общих сборниках, журналах, альманахах. Занимался переводами. Выпустил несколько поэтических сборников. Занимается живописью.

Вед: И я бы хотела слово предоставить учащимся из средней школы села Старая Тушка – родины Бориса Александровича Мосунова. Композиция «К Юбилею Б. А Мосунова»

Вед: Стихотворение Б. Мосунова «Люди, цените друг друга» читают учащиеся 9 класса основной школы с. Савали Заболотских Надя и Кулапина Алена.

Вед: Стихотворение Б. Мосунова «Цените друг друга» читает ученица 10 класса средней школы села Рожки Зиганшина Айгуль.

Вед: Судьба отмерила немало
Нам светлых и счастливых дней.
Но что бы нас ни занимало,
Мы все страдальцы перед ней.

Вед: Всего то мало человеку,
Ничем не угодишь ему,
Пока на хворь или суму Не сменит он судьбы опеку.

Вед: Эту сцену я хотела бы предоставить учащимся из основной школы деревни Кинерь. Маргарита Чебышева. Композиция.

Вед: Отрывок из повести Леонида Дьяконова «Олень золотые рога» читает ученица 9 класса средней школы села Новая Смаиль Ахмадуллина Гилия.

Вед: Владимир Крупин. Инсценировка «А ты улыбайся!» выступают учащиеся основной школы села Савали.

Вед: Стихотворение Алексея Скорнякова «Малая Родина» читает ученица средней школы села Старый Бурец Кашкадамова Юлия.

Вед: Борис Коломенский «Мать» читают учащиеся МОУ СОШ с УИОП №1 города Малмыжа Нургалиева Эльвина и Александров Ростислав.

Вед: Литературно – музыкальная композиция. Исполняют учащиеся средней школы села Аджим.

Вед: Стихотворение Ларисы Поляковой « Учительница» читает ученица средней школы села Мари – Малмыж Пентегова Мария.

Вед: В. Д. Востриков «О Вятской стороне» читают учащиеся основной школы села Старый Бурец Баршинова Юлия и Макарова Анжелика.

Вед: Г.Д. Нагаев отрывок из трилогии «Мечты и искания» исполняют учащиеся средней школы села Т.В. Гоньба.

Вед: Рассказ Владимира Крупина «Кол с подпорой». Читает ученик 10 «Б» класса Поликарпов Роман ученик средней школы № 2.

Вед: Частушки про дымковскую игрушку исполняют учащиеся средней школы села Старый Бурец.  

Вед: Любезно, с добрым настроением
Гостей встречаем мы всегда.
Не зря «землей отдохновенья»
Зовут Малмыжские места.

Вед: На наш литературный праздник приехали гости из села Старый Буртек, семейный коллектив по руководством Геннадия Михайловича Сметанина. Просим их подняться на эту сцену.

Вед: Авторское стихотворение «Буртек, ты Родина моя», звучит в исполнении Елены Поташовой, читает автор.

Вед: Группа девочек исполнит две песни «Калинка» и «О Буртеке».

Вед: Леонид Дьяконов. Инсценировка «Жила была царевна», исполняют учащиеся средней школы села Калинино.

Вед: Потешки. «Вятские – парни хватские». Исполняют учащиеся 5 – х классов средней школы № 2.

Вед: Песня «Сапожки русские». Исполняет ученица 4 а класса МОУ СОШ с УИОП № 1 Михеева Людмила.

Вед: Сергей Зяблицев «Куженерская роща», исполняет Елена Каныгина средняя школа села Рожки.

Вед: Сейчас эту сцену я предоставляю учащимся из средней школы села Большой Китяк.  Стихотворение «О Родине».

Вед: Стихотворение Николая Заболотского «Не позволяй душе лениться», читает Поткин Алексей.

Вед: Стихотворение о родном крае читает автор Рыбакова Оля.

Вед: Стихотворение Н. Заболотского «Журавли» читает Мустафин Линар средняя школа села Т.В. Гоньба.

Вед: Олег Куваев «Территория». Инсценировка повести. Исполняют учащиеся средней школы села Ральники.

Вед: Песня « Моя Россия», исполняют учащиеся 5 класса МОУ СОШ с УИОП №1 Суксина Анастасия и Болтухов Константин.

Вед: Альберт Лиханов отрывок из повести «Мой генерал» читает Лосев Кирилл ученик  7 класса из средней школы с. Рожки.

Вед: Стихотворение Павла Маракулина «изображение природы» читает ученица 8 класса Мари – Малмыжской средней школы Дектерева Анастасия.

Вед: Стихотворение «На свете есть село Смаиль» прозвучит в исполнении автора Габдулхаковой Ильсии.

Вед: Стихотворение «У нас весна» прозвучит в исполнении Суворовой Светы средней школы села старый Буртек, читает автор.

Вед: Стихотворение, посвященное родному краю прочитает ученица 5 класса Савальской средней школы Чугунова Ольга.

Вед: Инсценировка отрывка из рассказа Леонида Кожевникова «Чемодан фирмы Ямомото» вы увидите в исполнении учащихся Мари – Малмыжской средней школы.

Вед: Стихотворение Леонида Фоминых «Лыжи, лыжи» читает ученик 3 класса средней школы села Мари – Малмыж Калимуллин Толя.  
Вед: Пока горит моя звезда,
Я упаду в ее объятья,
И пусть грядущие года
Мне станут посылать проклятья.
Вед: Пусть озарится мир грозой,
Разрядом молний в небе синем.
На землю я паду слезой
Слезой лазурною России.

Вед: В 1995 году на страницах Малмыжской районной газеты впервые появились стихи Анны Титовой.

Вед: Писать она начала еще с 6 лет, но на суд читателей свои произведения решилась отдать не сразу

Вед: Окреп ее поэтический голос. Говоря словами из ее стихов, она прошла свою «школу юнг» и устремилась в самостоятельное плавание.

Вед: Анна Борисовна родилась 13 марта 1974 года в Малмыже. Окончила среднюю и музыкальную школу. В 1996 году закончила филологический факультет Вятского государственного педагогического университета. Работала преподавателем в нашей школе.

Вед: Интересы и пристрастия поэтессы довольно широки. Она предстает тонким лириком, не чужда ей и некоторая философичность и легкий юмор.

Вед: Что примечательно она сочиняет неплохую музыку к своим стихам. На ее счету уже около 60-ти песен, часть которых исполняется некоторыми Малмыжскими музыкальными коллективами. 

Вед : Для вас звучит песня на стихи и музыку Анны Титовой «Ромашки», исполняют учащиеся средней школы села Калинино.

Вед: Стихотворение Анны Титовой «Если б я рисовала Малмыж» прозвучит в исполнении Замалиевой Динары – ученицы 8 класса МОУ СОШ с УИОП №1.

Вед: «Городу детства», так называется стихотворение Анны Титовой, которое прозвучит в исполнении ученицы 9 класса средней школы села Новая Смаиль Евсеева Наташа.

Вед: Стихотворение «Куда уходит детство» прозвучит в исполнении ученицы из средней школы села Новая Смаиль Горбачевой Динары.

Вед: Я так люблю свой Вятский край
И городок, живу в котором,
У нас красивые места
Кругом широкие просторы.
Природа вятки как живая,
Я слышу лес и шепот ветра,
И каждый здесь наверно знает,
Что нет на свете лучше места.

Это строки из стихотворения Анамыкиной Вероники ученицы 3 «Б» класса нашей школы. А сколько замечательных поэтов из школ нашего района сегодня сидит в этом зале. Сегодня на нашем празднике уже прозвучали некоторые авторские стихи.

Вед: И я бы хотела вас еще познакомить с двумя поэтессами из 9 класса Савальской основной школы. Звучит стихотворение о родном Вятском крае в исполнении автора Зайнутдиновой Ганзили.

Вед: Кулапина Алена из Савальской основной школы прочитает нам свое стихотворение, посвященное нашей Вятской Земле.

Вед: «Таких людей как мама нет» так называется стихотворение Поткиной Снежаны, ученицы 9 класса основной школы с. Старый Буртек.

Вед: Стихотворение «Край мой, Вятский». Читает ученик 6 «Б» класса Шагапов Рустам средняя школа № 2.

Вед: Глаза поэтов- света корабли,
Им не страшны бессмертие и старость…
Для счастья нам нужна такая малость-
Ладони неба, полные земли.

Вед: Стихотворение Б. Мосунова «Цените друг друга». Читает ученица 10 класса средней школы села Рожки Зиганшина Айгуль.

Вед. Поэзия- прекрасная сказочная девушка.
Вед. Поэзия- это солнце, солнце с его томными пятнами и затмениями, освещающее весь мир.
Вед: Поэзия- это музыка слов.
Вед: Всякий ли человек, великий или малый бывает поэтом?
Вед: В. Шекспир так сказал об этом:
Поэт в святом восторге
Парит, как царь, меж небом и землей.
Уму людей дарована способность:
Воображать чего на свете нет.

Вед: Кто же такой поэт?
Вед: Поэзия- такая же наука, как. Скажем, математика. Без изучения поэзии нельзя писать стихи и правильно оценивать их.

Вед: Этому надо учиться так же долго и усердно, как играть на рояле.

Вед: Когда вы усвоите все правила и проделаете бесчисленные упражнения, тогда вы сможете отбросив их, писать по вдохновению.

Вед: Тогда, как говорил Кальдерон, вы сможете запереть правило в ящик на ключ. И бросить ключ в море.

Вед: Наш конкурс подошел к концу. Сейчас настало время для работы жюри, пока оно подводит итоги конкурса для вас, уважаемые ребята проводится викторина. ( Мари – Малмыжская средняя школа)

Вед: А сейчас предоставляется слова жюри.
( выступление жюри и награждение)

Вед: На этой торжественной ноте наш районный литературный праздник подошел к концу. Спасибо всем конкурсантам и гостям, до новых встреч!!!

Всех падших в пропасть смерти
От этой адской пыли,
Всех тех, кто оступился,
Вкусив иглу насилья,

Мне жалко. Но презренно
Я буду относиться к ним,
Они всю жизнь продали
За мерзкий героин!

Масса жалких и бессильных,
Преступивших через край,
Хотят они найти того,
Кто им продаст билеты в рай.

Они такие же, как мы,
И нет отличий в сотнях лиц,
Но только нет у них мечты,
А  друг- обычный шприц.

Богом брошены на дно,
Готовы душу дьяволу продать,
Забыть отца и мать навек
И их на дозу променять.

День за днем идут к могиле,
Переступая через стыд и боль,
Вонзают в вены иглы с ядом,
Играя со своей судьбой.

Поможем же тем, кто на грани
Эту боль победить.
Попросим у Бога пощады,
Попросим о том, чтоб все это забыть!

                         Ахмедзянов Альберт 11 «А» класс.

* * *

« Глюк».

Снова синий человек
Пробежал мимо меня,
Выкатился он из печки,
Появился из огня.

Подошел ко мне серьезно,
Начал гладить по щеке…
И теперь все бесполезно,
Не уйти от него мне!

Я от страха умираю
И до ужаса боюсь,
Оттолкнуть его пытаюсь
И бежать скорей стремлюсь.

Глюку пофиг до страданий,
Что испытываю я,
Это адское созданье
Довело до слез меня.

Убеждать уж не пытаюсь-
Ноги словно из свинца,
В одеяло закрываюсь,
Жду скорейшего конца.

Глюку ж мало развлечений,
Он веселиться не устал
Он мое больное тело
Бить скакалкой начинал.

Где мой шприц? Он мне поможет…
Ах, глюк вырос в десять раз,
Но такого быть не может?!
Эх, завязывать пора!  

Наконец-то солнце встало,
Глюк ушел через окно.
Мне сегодня нужно мало-
Кроме пищи- ничего!

Завязать хочу всерьез я,
Быть здоровым я хочу.
Смерти в глюковых объятьях
Больше всего теперь боюсь!

Мораль проста
И смысл ясен 
Дурь- фигня
И шприц опасен!!!

Татимова Анастасия 10 «А» класс.

* * *

Наркотики.

К чему слова, ты мертв, и эти крики,
Которые ты слышишь день и ночь,
Они не исчезают, словно лики,
Никто не хочет уж тебе помочь.

Ты предал всех людей, что говорили
О том, что любят и хотят спасти,
Но все равно тебя наркотики сгубили,
Забрали иглы жизнь твою и дни.

Наверно, думал ты, что все сумеешь,
Сумеешь отказаться от всего.
Теперь я знаю, очень ты жалеешь,
Что не послушал ровным счетом никого.

К чему слова, ты мертв, и эти крики,
Которые не слышишь ты уже,
Они прошли, как солнечные блики,
Никто уже не помнит о тебе.

ПРОВИНЦИАЛЬНЫЙ ГОРОДОК.

Провинциальный городок,
Каким ты снился в зимний холод,
Над трубами домов дымок,
Не  назовешь солидно – город.

Тебя баюкала зима
И усыпляла понемногу,
Аллаху верил ты и Богу,
Но вера таяла сама.

И перестуками колес
Покой твой вечный не нарушен,
Здесь рамы сковывал мороз,
Тревоги сковывали душу.

Играя в прятки, огоенк
Мелькнет и тает в дымке где-то.
Првинциальный городок,
Совсем другим ты станешь летом.

СЕМЕЙНЫЙ АЛЬБОМ.

Фотографий хрупкие  края
Желтые, цветные, черно-белые.
В небольшом альбоме жизнь моя,
Может быть, доселе неумелая…

Вот отец с друзьями на реке,
Мать-студентка, как модель с экрана.
Сколько же досталось-то тебе,
Овдовевшей, постаревшей, мама.

Бабушка с улыбкой на лице.
Так и не увидевшая внуков,
Да судьба о дедушке-вдовце
Позаботилась змея-гадюка.

С внучкой на руках другой мой дед
Погремушка, кепка на  три плеши,
Да война в осколочный кювет
Загнала, забросила. Эх, грешный…

Я смотрю на толстые листы.
Сколько глаз счастливых и пытливых.
Сколько же, судьба, у жизни ты
Отняла хороших и красивых?

И, быть может, участь в том  моя,
Чтобы добрым стихотворным словом
Фотографий рваные края
Склеить в мире вечном и суровом.

                                                          Анна Титова.